Varför dokumenterar man i föraskolan

Att dokumentera varenda enskilt unge inom dess tillväxt samt utbildning existerar allas ansvar samt ingenting liksom någon yrkesgrupp varken förmå frånsäga sig alternativt låta bli för att utföra.

Även ifall detta yttersta ansvaret samt verktygen på grund av för att arbetslaget genomför register samt bedömning ligger vid förskolläraren ingår genomförandet inom både förskollärarens samt barnskötarens arbetsuppgifter. 

För för att register samt bedömning bör bli därför god såsom möjligt behöver arbetslaget äga ett utmärkt överföring samt struktur samt strukturera arbetet därför för att varenda vet vad såsom förväntas.

detta skapar ett säkerhet samt fullfölja dem olika yrkesgrupperna förberedda vid för att behärska utföra sitt uppgift vid bästa sätt. 

I utbildningen äger oss olika förutsättningar då detta kommer mot planeringstid, gemensam reflektion inom arbetslaget, storlek vid barngrupperna samt personaltäthet.

Här hittar du förslag på hur du kan dokumentera med ett tydligt syfte och med olika metoder

detta är kapabel titta många olika ut hur många planeringstid enstaka barnskötare besitter, angående ens någon, samt angående hen besitter ansvar på grund av för att äga utvecklingssamtal. Därför existerar detta viktigt tillsammans med ett grundstruktur till för att möjliggöra upphöjd måluppfyllelse samt standard inom utbildningen utifrån styrdokumenten.

då grundstrukturen finns behöver oss ej lägga period vid för att diskutera dagen, period såsom tas ifrån barnen.

Vad behövs då från barnskötaren samt vilket bör hen utföra på grund av för att existera delaktig inom dokumentationen? likt barnskötare behöver man uppleva sig trygg inom vilket vilket står inom läroplanen samt hur man bör jobba tillsammans barnen på grund av för att dem bör utvecklas.

Barnskötaren bör existera energisk samt delaktig inom arbetet tillsammans med analys samt dokumentation. 

En primär samt betydelsefull sektion existerar för att existera närvarande tillsammans med barnen. oss behöver artikel nära samt fånga upp deras nyfikenhet, utmana dem samt stötta dem inom tillväxt samt utbildning till för att vid således sätt behärska organisera undervisningen liksom bör ske. 

I barngruppen bedriver oss både spontan samt planerad utbildning.

nära dem undervisningstillfällen såsom uppstår spontant utgår oss ifrån barnens nyfikenhet denna plats samt idag vilket medför för att dem äger en effekt inom sitt eget utbildning samt tillfälle för att påverka detta vilket bör ske. 

”Vi behöver även utföra barnen delaktiga i dokumentationen.”

Är undervisningen planerad äger oss förhoppningsvis detta ämne liksom existerar tänkt mot aktiviteten, dokumentationsmaterial vilket mot modell material, skrivredskap, lärplatta alternativt mobiltelefon, allt till för att underlätta dokumentationen.

Barnskötaren har även en ansvar på grund av för att följa upp samt registrera dem lärprocesser liksom sker, både inom samling samt hos detta enskilda barnet.

detta existerar viktigt för att oss ser samt förstår vad såsom pågår utan bestämda förväntningar alternativt förutfattade meningar.

Pedagogisk dokumentation ska synliggöra det som barnen gör, undrar över och vill lära sig mer om

oss måste fånga upp detta barnen fullfölja samt hur dem samspelar tillsammans med varandra, vilket dem existerar intresserade från samt hur våra pedagogiska miljöer tillgodoser barnens behov. Vid den efterföljande gemensamma reflektionen behöver oss diskutera samt analysera vad oss sett beneath våra observationer samt därefter tillsammans tillsammans kollegorna organisera hur oss bör utmana barnen vidare.

vilket besitter oss sett? Hur skulle oss behärska förbättra detta vidare? existerar detta ämne oss erbjuder barnen utmanande nog? plats inom våra lärmiljöer befinner sig barnen? Varför befinner dem sig ej var oss tänkt?

Vi behöver även utföra barnen delaktiga inom dokumentationen genom för att låta dem resonera samt informera angående hur dem upplevde aktiviteten.

Med hjälp av dokumentation ska du och dina kollegor följa barnens utveckling och lärande men också analysera och utvärdera utbildningens kvalitet

Detta utför oss mot modell genom för att titta vid bilder ifrån aktiviteten samt samtala kring utifrån ämnen vilket vilket upplevde dem vilket viktigast, roligast, vad lärde dem sig, vilket önskar dem testa, utforska vidare nästa gång samt sålunda vidare.

I detta kollegiala lärandet gör starkare oss varandra inom våra yrkesroller samt är kapabel bedriva ett träning såsom oss tillsammans är kapabel existera stolta över.